ApoyaTec

Problema

La pandemia evidenció una limitación frecuente de la educación a distancia: trasladar la dinámica presencial a una videollamada no aprovecha las posibilidades del entorno digital. El proyecto partió de una pregunta sencilla: si el aprendizaje virtual tiene reglas propias, ¿por qué no diseñar una experiencia que funcione realmente en línea?

Propuesta

ApoyaTec propuso una plataforma web de e-learning para que estudiantes del TecNM pudieran crear y compartir cursos con la comunidad. La plataforma combinaría un catálogo de video-cursos, artículos, anuncios, preguntas e interacción entre pares, permitiendo que el conocimiento estuviera estructurado y disponible al ritmo de cada persona.

El modelo buscaba complementar las clases a distancia, no reemplazarlas. Mientras los cursos apoyaban el aprendizaje autodidacta, el espacio de interacción permitía que estudiantes y creadores de contenido resolvieran dudas, reforzaran competencias y generaran una comunidad de aprendizaje continuo.

Implementación e impacto esperado

La documentación planteó el uso de OOHDM para el diseño de la plataforma: modelo conceptual, diseño navegacional, interfaz abstracta e implementación. La primera prueba piloto se proyectó para Ingeniería en Sistemas Computacionales del Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán, con la posibilidad de extenderse a otros campus del TecNM.

La propuesta también contempló producción inicial de contenidos multimedia, despliegue de la plataforma, mantenimiento, pruebas y medición de impacto. Su propósito era favorecer autonomía, disciplina y formación entre pares en un momento en el que la educación remota necesitaba modelos pensados para lo digital.

Trayectoria

El proyecto se presentó por primera vez en la convocatoria 2021 de Proyectos de Desarrollo Tecnológico e Innovación para Estudiantes. Más adelante se llevó a InnovaTecNM 2022 como una segunda propuesta independiente, en la categoría Innovación Social Inclusiva. La versión de concurso precisó una plataforma e-learning gamificada, basada en suscripciones y aprendizaje por proyectos en equipo, para reducir el abandono de cursos y fortalecer habilidades blandas y portafolios profesionales.

El equipo estuvo integrado por Jonathan Alexis Bello López, Ángel César Gasca Martínez y Roberto Corona Simbrón, con asesoría de Miguel Aguilar Cortés y Marco Antonio Aguilar Cortés. La participación permaneció en la etapa local. Aunque no llegó a consolidarse como plataforma operativa, representa una idea central en mi trayectoria: diseñar experiencias educativas digitales a partir de cómo las personas realmente aprenden en línea.